STUDY REASONS OF RELUCTANCE THE STUDENTS FROM THE STUDY IN THE BASIC EDUCATION SCHOOLS IN DAKAHLIA GOVERNORATE دراسة أسباب عزوف الطلاب عن المدرسة ببعض مدارس التعليم الأساسى بمحافظة الدقهلية

يستهدف البحث التعرف على الخصائص الشخصية والاجتماعية والاقتصادية لأولياء أمور التلاميذ ،  التعرف على الأسباب التربوية والاقتصادية والثقافية والاجتماعية والنفسية لعزوف الطلاب عن المدرسة ببعض مدارس التعليم الأساسى. کما تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية من 100 مبحوث من أولياء أمور طلاب التعليم الأساسى بمحافظة الدقهلية. وقد تم جمع بيانات هذه الدراسة باستخدام أسلوب الاستبيان بالمقابلة الشخصية خلال الفترة من إبريل إلي مايو 2015.  وقد تم استخدام التکرارات، والنسب المئوية، والأهمية النسبية کأدوات للتحليل الإحصائي لبيانات الدراسة.
وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج لعل أهمها:

· اتضح من نتائج البحث أن أهم الأسباب التربوية لعزوف الطلاب عن المدرسة التى جاءت في المرتبة الأولى هى (طول المناهج بيخلى التلاميذ تکره المدرسة وتغيب) بأهمية نسبية جاءت 93.3%. بينما جاء في المرتبة الثانية (لو المدرسة ما استقبلتش التلميذ کويس هيهرب من المدرسة) بأهمية نسبية کانت 91% ، في حين جاء في المرتبة الثالثة (عدم الرعاية الصحية والاجتماعية والنفسية له تأثير على غياب التلاميذ من المدرسة) بأهمية نسبية کانت 89.3%. بينما جاء في المرتبة الرابعة (سفر الأب أو غيابه بيأثر علي انتظام التلميذ فى المدرسة) بأهمية نسبية کانت 87%. بينما جاء فى المرتبة الخامسة (تکرار رسوب التلميذ بيکرهه فى المدرسة ، لو المدرس مابيسکنش فى المنطقة يکون سبب لغياب التلاميذ من المدرسة)بأهمية نسبية متساوية کانت 86.3%. وأخيراً يقع فى المرتبة السادسة والأخيرة (ضرب التلميذ فى المدرسة بيخللي التلميذ يهرب منها) بأهمية نسبية 83%.
· کما اتضح أن أهم الأسباب الاقتصادية لعزوف الطلاب عن المدرسة جاءت في المرتبة الأولى هى (دخل الوالدين معاً لو قليل بيکون سبب لغياب التلميذ من المدرسة) بأهمية نسبية کانت 88%. بينما جاء في المرتبة الثانية (ضعف دخل الأسرة فى نظرک من أسباب قلة تعليم التلاميذ) بأهمية نسبية کانت 86% ، في حين جاء في المرتبة الثالثة (التلميذ اللى نشأ فى بيئة تجارية بيبعد عن المدرسة) بأهمية نسبية کانت 85.7%. بينما جاء في المرتبة الرابعة (لو المدرسة بعيدة عن سکن التلاميذ هيغيوا من المدرسة) بأهمية نسبية کانت 84.3%. بينما جاء فى المرتبة الخامسة (لو الأب له حيازة کبيرة ده له تأثير على غياب التلاميذ)بأهمية نسبية کانت 82,7%. وأخيراً يقع فى المرتبة السادسة والأخيرة (مساعدة التلاميذ لأهاليهم بيکون سبب لعدم ذهابهم للمدرسة) بأهمية نسبية کانت 82.3%.
· وکانت أهم الأسباب الثقافية لعزوف الطلاب عن المدرسة والتى جاءت في المرتبة الأولى هى (التلاميذ بيغيبوا عن المدرسة بسبب العادات والتقاليد الخاصة بالأسرة) بأهمية نسبية کانت 93.7%. بينما جاء في المرتبة الثانية (لو مفيش کتب ومجلات خارجة ده بيکون سبب لضعف التلميذ وغيابه عن المدرسة) بأهمية نسبية کانت 90.3% ، في حين جاء في المرتبة الثالثة (جواز البنات وهن صغيرات بيکون سبب لغيابهن عن المدرسة) بأهمية نسبية کانت 88.7%. بينما جاء في المرتبة الرابعة (لو والدى التلميذ غير مثقفين بيکون له تأثير فى غياب التلاميذ عن المدرسة) بأهمية نسبية کانت 82.7%. بينما جاء فى المرتبة الخامسة (عدم انصياع التلميذ وأسرته ثقافيا بيکون لذلک تأثير على مستوى التلاميذ وغيابهم)بأهمية نسبية کانت 76.0%.
·    وأخيراً کانت أهم الأسباب النفسية لعزوف الطلاب عن المدرسة جاءت کالتالى: (لو التلميذ ما عندوش طموح بيکون ده سبب لغيابه من المدرسة ، عدم تقدير التلميذ ومعرفة قيمته هيکون ده سبب لغيابه عن المدرسة ، لو موفرناش للتلميذ الجو المناسب للمذاکرة هيغيب عن المدرسة ، لو فى التلميذ إعاقة بدنية ده هيکون سبب يخليه ميروحشى المدرسة ، لو التلميذ رسب باستمرار هيکون ده سبب لکرهه للمدرسة وغيابه)  بالمرتبة الأولى والثانية والثالثة والرابعة والخامسة بأهمية نسبية کانت 86% ، 82.3% ، 70% ، 68.3% ، 63.7% على الترتيب.