غزى, . (2020). الوضع الراهن لدمج مفاهيم وآليات التنمية المستدامة فى مهام وأنشطة کليات الزراعة - دراسة حالة على کلية الزراعة – جامعة المنصورة. Journal of Agricultural Economics and Social Sciences, 11(4), 221-230. doi: 10.21608/jaess.2020.95998
رباب ودیع عبد السمیع غزى. "الوضع الراهن لدمج مفاهيم وآليات التنمية المستدامة فى مهام وأنشطة کليات الزراعة - دراسة حالة على کلية الزراعة – جامعة المنصورة". Journal of Agricultural Economics and Social Sciences, 11, 4, 2020, 221-230. doi: 10.21608/jaess.2020.95998
غزى, . (2020). 'الوضع الراهن لدمج مفاهيم وآليات التنمية المستدامة فى مهام وأنشطة کليات الزراعة - دراسة حالة على کلية الزراعة – جامعة المنصورة', Journal of Agricultural Economics and Social Sciences, 11(4), pp. 221-230. doi: 10.21608/jaess.2020.95998
غزى, . الوضع الراهن لدمج مفاهيم وآليات التنمية المستدامة فى مهام وأنشطة کليات الزراعة - دراسة حالة على کلية الزراعة – جامعة المنصورة. Journal of Agricultural Economics and Social Sciences, 2020; 11(4): 221-230. doi: 10.21608/jaess.2020.95998
الوضع الراهن لدمج مفاهيم وآليات التنمية المستدامة فى مهام وأنشطة کليات الزراعة - دراسة حالة على کلية الزراعة – جامعة المنصورة
قسم الإرشاد الزراعى والمجتمع الريفى ،کلية الزراعة ،جامعة المنصورة
Abstract
استهدف هذا البحث التعرف على الوضع الراهن لدمج مفاهيم وأليات التنمية المستدامة فى مهام وأنشطة کلية الزراعة ، فى محاور التعليم والتعلم ، والبحث العلمى ، وتنمية قدرات وتطوير أعضاء هيئة التدريس ، وخدمة المجتمع، والتخطيط الإستراتيجى ووضع رؤية مستقبلية تسهم فى تفعيل دور کلية الزراعة کمؤسسة تربوية لدمج مفاهيم وآليات التنمية المستدامة فى مهام وأنشطة کليات الزراعة ، تم إجراء هذا البحث فى محافظة الدقهلية ،و تم اختيار کلية الزراعة جامعة المنصورة لإجراء هذه الدراسة ،وتم إختيار عينة عرضية بلغ قوامها (100) من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم يمثلون جميع التخصصات والبرامج الدراسية الموجودة فى الکلية ، وتم جمع البيانات من خلال استمارة استبيان بالمقابلة الشخصية خلال شهرى ( يونيو ، يوليو) 2019 ، وتم استخدام التکرارات والنسب المئوية والوزن النسبى واختبار (T) واختبار(F) کأدوات للتحليل الإحصائى.وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها أن متوسط الوزن النسبى لإدراک أعضاء هيئة التدريس المبحوثين لتضمين مفاهيم وآليات التنمية المستدامة فى محاور التعليم والتعلم ، والبحث العلمى ، وتنمية قدرات وتطوير أعضاء هيئة التدريس، وخدمة المجتمع ، والتخطيط الإستراتيجى بلغ (67.0%، 46.8%، 53.8% ، 50.8%،36.8%) على الترتيب.وأن الموضوعات ذات الصلة بالجوانب البيئية للتنمية المستدامة قد إحتلت المرکز الأول بالنسبة لمستوى الأهمية ومستوى المعرفة ومستوى تغطية المقررات الدراسية لها من وجهة نظر المبحوثين ،ووجود فروق معنوية بين أعضاء هيئة فى محور تنمية القدرات وتطوير أعضاء هيئة التدريس طبقا لنوع عضو هيئة التدريس , وکذا وجود فروق معنوية بين أعضاء هيئة التدريس فى محور التعليم والتعلم والتخطيط الاستراتيجى طبقا للبرامج الدراسية ،ووجود فروق معنوية بينهم فى محاور التعليم والتعلم والبحث العلمى طبقا للخبرة الأکاديمية
View on SCiNiTO
Top